圖式加標籤模型
定義：
圖式加標籤模型是一種記憶和認知理論，描述了個體如何在現有的認知框架（圖式）中添加標籤來處理新信息。當接收到新信息時，個體會將其與已有的圖式相整合，並使用標籤來標記新信息與現有圖式之間的差異或補充，從而提升認知和記憶的準確性和靈活性。
特徵：
- 圖式：圖式是個體用來組織和解釋信息的認知框架或結構。
- 標籤：標籤是附加到圖式上的信息，用來標記新信息與已有圖式的不同之處或補充部分。
- 整合：新信息通過標籤的形式與已有圖式整合，形成更豐富、更準確的認知結構。
- 靈活性：圖式加標籤模型強調認知結構的靈活性，允許個體在面對新信息時不斷更新和調整圖式。
應用：
- 教育：教師可以使用圖式加標籤模型來設計教學內容，幫助學生將新知識整合到已有的知識框架中，並通過標籤強調關鍵差異和補充。
- 心理治療：治療師可以幫助患者識別和修正不合理的圖式，通過添加新信息和標籤來調整認知框架，改善心理健康。
- 市場營銷：市場營銷專家可以利用圖式加標籤模型來引導消費者的認知，通過標籤強調產品的獨特特點和優勢，影響購買決策。
- 記憶研究：記憶研究者可以通過圖式加標籤模型來研究人類如何存儲和檢索信息，探索不同標籤對記憶效果的影響。
例子：
- 學習新語言：學生在學習新語言時，將新詞彙和語法整合到已有的語言圖式中，並通過標籤標記與母語的不同之處。
- 科學教育：學生學習新的科學概念時，將其整合到已有的科學知識圖式中，並用標籤標記新概念的特點和應用。
- 產品介紹：公司在介紹新產品時，將新產品的信息整合到消費者已有的產品知識圖式中，並通過標籤強調新產品的創新點和優勢。
- 治療過程：心理治療師幫助患者重新審視和調整他們的認知圖式，並通過添加新標籤來修正不合理的認知模式，改善情緒和行為。
心理學影響：
圖式加標籤模型在認知心理學中揭示了認知結構的動態性和靈活性，強調了新信息在認知過程中的重要性。這一模型有助於理解如何通過不斷更新和調整圖式來適應新環境和新挑戰，對教育、心理治療和信息處理等領域具有重要意義。
局限性：
- 個體差異：不同個體在整合新信息和使用標籤的能力上可能存在差異，需要考慮個體特徵。
- 信息複雜性：當新信息過於複雜或與現有圖式差異過大時，整合和標籤可能變得困難。
- 記憶錯誤：標籤和圖式的整合過程中，可能會出現記憶錯誤或失真，影響認知準確性。
Reference:
Mayo, R., Schul, Y., & Burnstein, E. (2004). “I am not guilty” vs “I am innocent”: Successful negation may depend on the schema used for its encoding. Journal of Experimental Social Psychology, 40(4), 433-449.
田中, 優子, 犬塚, 美輪, & 藤本, 和則 (2022). 誤情報持続効果をもたらす心理プロセスの理解と今後の展望：誤情報の制御に向けて 認知科学, 29(3), 509–527. https://doi.org/10.11225/cs.2022.003