皮亞傑認知發展理論
皮亞傑認知發展理論（Piaget’s Theory of Cognitive Development）是由瑞士心理學家Jean Piaget 提出的一個關於兒童認知發展的理論。該理論描述了兒童從出生到成為思考能力成熟的個體所經歷的不同發展階段。
皮亞傑認知發展理論認為，兒童的認知能力隨著年齡的增長會經歷一系列的發展階段。這些階段包括感知運動期、前運算期、具體操作期和形式操作期。
感知運動期（Sensorimotor Stage）：這個階段發生在出生後約2歲之間。在這個階段，兒童主要通過感官和運動活動來探索世界。他們開始發展對物體的感知和運動技能，並逐漸理解因果關係和物體的永恆性。
前運算期（Preoperational Stage）：這個階段發生在約2歲到約7歲之間。在這個階段，兒童開始使用符號和符號性遊戲來表示事物。他們也開始具備想像力，但還不能進行具體的邏輯思考。兒童在這個階段還存在著過度以自我為中心的思考和缺乏適當的序列思維能力。
具體操作期（Concrete Operational Stage）：這個階段發生在約7歲到約11歲之間。在這個階段，兒童開始具備具體的邏輯思考能力。他們能夠理解物體的保存性、序列、數量和空間等概念。此外，兒童在這個階段還能夠進行具體的操作和解決具體的問題。
形式操作期（Formal Operational Stage）：這個階段發生在約11歲之後，並持續到成年階段。在這個階段，兒童開始具備抽象思維和邏輯推理的能力。他們能夠進行系統性的思考、假設構建和推理，並將思考應用於抽象和複雜的情境中。
皮亞傑認知發展理論強調了兒童在不同階段中認知能力的差異，並提出了發展的連續性和階段性的觀點。該理論對教育和兒童發展領域有重要的啟示，並對理解兒童的學習和思考方式有很大的貢獻。
Reference：
Piaget, J. (1964). Part I: Cognitive development in children: Piaget development and learning. Journal of Research in Science Teaching, 2(3), 176–186. https://doi.org/10.1002/tea.3660020306