弗林效應
定義： 弗林效應指的是在20世紀大部分時間裡，全球範圍內智商測試分數的逐漸上升趨勢。這一現象是由心理學家詹姆斯·弗林（James R. Flynn）首次觀察和描述的。
特徵：
- 智商分數上升：弗林效應表明，隨著時間推移，整個人口的平均智商分數在標準化智力測試中的表現不斷提高。
- 代際變化：智商分數的增長不是個體的變化，而是世代間的變化。每一代人的智商測試表現都優於上一代。
- 測試範疇廣泛：這種效應在多種類型的智商測試中都有所體現，包括語言能力、數學能力、空間推理等。
原因： 弗林效應的具體原因尚不完全明確，但一些可能的解釋包括：
- 教育改善：隨著教育水平的提高，更多的人接受了更長時間、更高質量的教育。
- 營養改善：飲食和營養的改善對大腦發育和功能有積極影響。
- 環境複雜性增加：現代社會的複雜性和技術進步可能促進了更高水平的認知刺激。
- 家庭結構變化：家庭規模的減小和父母教育水平的提高可能提供了更有利的智力發展環境。
應用：
- 教育政策：理解弗林效應可以幫助制定更合適的教育政策，以應對學生智商分數上升的趨勢。
- 智商測試標準化：隨著時間推移，智商測試需要重新標準化，以確保測試分數的準確性和有效性。
- 社會科學研究：弗林效應提供了一個研究人類認知能力變化的框架，有助於探討環境因素對智力發展的影響。
例子：
- 智商測試標準化：如果一個20世紀中期的智商測試在21世紀初使用，可能會發現當代人的分數普遍較高，因此需要重新標準化測試以反映當前的智力水平。
- 教育改革：理解弗林效應可以促進教育系統的改革，確保學生在更高水平的智力基礎上繼續發展。
Reference:
Flynn, J. R. (2007). What is intelligence?: Beyond the Flynn effect. Cambridge University Press.